计算机专业毕业的丁建平目前是高斯教育数学科目的辅导老师，被家长被誉为培育尖子生的达人，运送多位学生毕业著名高中。对于课外辅导，丁建平有自己独有的观点。近日，在“万千名师 老大你万里挑一”的跟谁学引荐下，万家热线邀丁建平做客视频直播间，与合肥家长们聊聊关于数学科目自学遇上的问题及适当解决问题措施。合肥高斯教育丁建平做客视频直播间课外辅导不是非常简单反复丁建平将学生在课堂上自学称为第一次自学，课外辅导是第二次自学。
他指出第二次自学意味著不是第一次自学的非常简单反复。学生在第一次自学的过程中对所学的知识点有适当的理解，有可能只逗留在较深的层面上，而课外辅导，是教授学生并未习过的科学知识和方法。不是将课堂上的科学知识反复教授给学生，而是要将知识点展开伸延，便利学生更佳的解读及运用。
对于学生小升初阶段遇上的成绩上升等问题，丁建平指出，“学生从小学到初中是个过渡性，自学方法和态度都必须有一定程度上的转变，但很多学生都仍沿用小学的自学方法，来应付初中的自学，希望做题或试题突击无法保持平稳成绩。”他建议，初中生要打好基础，在做习题的过程中，学会思维和总结，融会贯通，切忌做到一题岂一题。
因材施教培育优秀学生在专访的过程中，丁建平不止一次提及了“因材施教”这个词。他坦言，学校的班课教育限于于成绩中等偏上的学生，成绩很好的学生学一起精彩，必须加深的科学知识才能唤起他的自学兴趣，成绩比较较好的学生会跟上整体的步伐，造成对自学丧失信心，因此这两种学生课后辅导都是很最重要的。作为老师要擅于找到学生的创造力，找到学生的闪光点，根据学生自身的情况来制订教学计划。
对于小班教学和一对一教学，丁建平也得出了自己的观点。课后辅导中小班教学更为合适成绩中上的学生，老师可以对其展开查缺补漏，挑大多数学生都不存在问题的知识点展开详尽介绍，学生在自学中对比性和竞争性较为强劲，能充分调动学生的自学兴趣。
而一对一教学更为适合于后进生及高材生。针对学生的问题一一攻陷，提升后进生、拔高尖子生。
学生该如何应付文理不分科从2017年开始文理不分科，对于现在初二的学生来说有必要的影响。作为高斯教育骨干辅导老师兼任创始人之一的丁建平将应付这种变化的方法总结为以不变应万变。
“不管文理分不分科，学生都应当一如既往的自学，提高自己的能力。”丁建平说道。数学文理同卷，对于理科有优势的学生来说，可能会占到到一些低廉，某种程度文科有优势的学生在语文上也能多获得些分，所以基本上还是均衡的，只是更为的人性化，“老师只要制订适应环境当年考纲的教学计划之后可”。
而对于2016年安徽将落成全国卷，丁老师说道，全国卷和安徽卷只是试卷的变化，知识面的变化并不大，学生们不用惊恐，一如既往的努力学习就讫。
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